martes, 14 de octubre de 2014

DESEMPEÑO: Analiza & selecciona información de los talleres aplicados de netsmartz para presentar la página web de la temática.
ACTIVIDAD
1.       Observe el video diario de sobrevivientes & determine la temática tratada.
2.       En parejas construya un documento (Google drive) para determinar la síntesis de la información que se publicaría en la página web. La temática debe girar en torno a la siguiente pregunta: Que información puedo difundir  a otros adolescentes de mi edad?
3.       Criterios para la valoración:

A.      La propuesta en Google drive debe entregarse el 14 de octubre.
B.      Debe contener nombres de los integrantes, propuesta de acuerdo a la pregunta generadora, links de las fuentes a utilizar.
C.      Descripción  general del diseño de la página web.
D.      Recomendaciones: Logo e Identificación de La AAE, imagen del programa netsmartz , enlaces externos sobre la temática: 2 paginas por cada estudiante, texto e imagen, videos de la temática.

E.       Entregas: Google Drive (20 puntos) 14 octubre, 21 octubre primer avance (20 puntos) , entrega final (40 puntos ) 28 octubre.

martes, 30 de septiembre de 2014

WIX

DESEMPEÑO: Diseña la apariencia de la pagina web a través del uso de herramientas del blogger para comunicar de forma clara y coherente las ideas.

ACTIVIDAD

  1. Cree una pagina web en wix.com en donde promocione algún tipo de producto( mínimo una pagina, presentación tipo slide, imágenes , video , efecto).

VALORACION


1. Metas & desempeños (20 puntos)
2. Netsmartz (30 Puntos)
3.segumiento del blog (20 puntos)
4.wix (30 puntos )

martes, 2 de septiembre de 2014

NETSMARTZ: DOS TIPOS DE ESTUPIDO

DESEMPEÑO: Hace uso de los navegadores para determinar el significado de la connotación "estúpido" & establecer los riesgos de las publicaciones en linea.

 ACTIVIDAD

  1. Observa el vídeo & responde las siguientes preguntas:
  • Según la RAE que significa el termino estúpido
  • Según el vídeo que significa el titulo " dos tipos de estúpido"
  • De quien es la culpa de que Eduardo se metiera en problemas ?
  • Piensas que Eduardo debería haberse metido en problemas? por que ?
     2. Utilizando la Internet encuentra historias sobre jóvenes & adultos debido a comentarios o imágenes que se publicaron en linea. Son dos ejemplos & con cada uno realice  lo sgte :
  • Resuma la historia & publique la URL, & De donde saco la información
  • De que manera llego la información a otras personas & a quienes ?
  • Piensas que merecía meterse en problemas por la publicación?
  • Piensas que podría sufrir alguna consecuencia adicional por la publicación?
  • En tu opinión , los directivos de escuela , empleadores & otras autoridades deberían observar los perfiles, diarios personales & otras paginas de medios sociales de estudiantes & empleados?

1. Estúpido según la lengua española significa ser necio , falto de inteligencia.
2.  El primero se refiere a el acto que el cometió sin ser precavido de publicar las fotos en facebook, & que todo mundo las viera & el segundo pues que a consecuencia de ella perdió lo que había logrado hasta e l momento su posible beca, la confianza de sus padres , a sus amigos & conflictos en su colegio, rompió las reglas establecidas
3. Pues , de el misma por haber publicado unas simples fotos  
4. Pues no me parece , por que el tomo con sus amigos fuera de la escuela , es un plan muy común & las fotos no indicaban nada malo.

2.  La historia nos habla de Catalina una joven de 14 años, que pasaba mucho tiempo en la Internet en sus redes sociales publicando fotos, chateando & en especial lo hacia con Diego un joven al parecer atractivo en sus fotos & adinerado , un día cualquiera  se fue a ver con el susodicho sin avisar a su familia & la joven apareció en un lote de Medellin , drogada , abusada sexualmente & con agresiones físicas, ella logro una pronta recuperación pero no asiste a su colegio por temor de las posibles burlas de sus compañeros.

B. Sus compañeros conocieron la historia por medio de las noticias
C. Pues ella de cierto modo tuvo culpa alguna , por hablar con Diego mandar fotos , & ilusionarse solo con un amigo virtual pero no merecía esto que paso
D. Si sufrió, consecuencias muy graves ya que fue abusada , drogada & maltratada a causa de su confianza hacia los amigos de facebook.
E. No me parece , por que el diario es algo muy personal & uno bien sabe que hace & como maneja su información en las redes , & también debemos ser consientes de las consecuencias, que trae publicar cosas obscenas o indebidas en alguna red.

miércoles, 11 de junio de 2014

METAS & DESEMPEÑOS

METAS
1.       El computador es una herramienta que permite comunicar & elaborar productos
2.       El computador permite simular fenómenos & procesos que pueden ser complicados de repetir en ambientes reales.
DESEMPEÑOS
1.       Diseña presentaciones multimedia para presentar información correlacionada en la explicación de fenómenos vistos.

2.       Crea simulaciones variables basadas en fenómenos físicos a partir de datos obtenidos en un entorno.




martes, 10 de junio de 2014

MOSAICOS

DESEMPEÑO:Diseña mosaicos a través del entorno de geogebra render procesos & conceptos propios de otra asignatura.
                                                                   ACTIVIDAD

  1. Ingrese al bloc de la docente pag GRADO 10 & Realice el mosaico indicado para su curso.Debe tener en cuenta que la figura se construye a partir de un cuadrado & se debe rotar & copiar de acuerdo a las instrucciones dadas en el vídeo de la sección anterior.
  2. Envie el archivo a la docente & publique el pantallaso de la actividad.

martes, 3 de junio de 2014

EJERCICIO


GEOGEBRA

DESEMPEÑO: argumenta los ejercicios realizados a través del entorno de geogebra para comprende procesos y conceptos propios de la asignatura.


                                                             ACTIVIDAD 

  • Observe el vídeo "como construir mosaicos con geogebra 
  • realice el mosaico  tome un pantallazo publique lo en el bloc & envié el archivo del geogebra a la docente.
  • VALORACIÓN
  • Actualización de bloc (30 puntos)
  • Publicación ejercicios exploración
  • Ejercicios (40 puntos) *
  • Publicación del ejercicio (20 Puntos)
  • *10 puntos. Ejercicio de exploracion mosaico
  • *25 puntos mosaico
  • *5 puntos puntualidad


martes, 13 de mayo de 2014

GEOGEBRA

DESEMPEÑO: Reconoce conceptos  & herramientas preliminares del entorno del geogebra para realizar habilidades de orden superior.

 ACTIVIDAD

  • Realize el ejercicios planteado por la docente (10PTS)
  • Realice las graficas asignadas por la docente (25PTOS)
  • Puntualidad (5PTS)
graficas:
A.y=x^2
B.Y=X
C. y=x^1/2
D.y=1/x


                                             A.

                                         B.
                                        C.

D.

martes, 29 de abril de 2014

METAS & DESEMPEÑOS II TRIMESTRE

METAS

  • Las tic permiten encontrar información para fines personales & académicos. 
  • El computador permite simular fenómenos & procesos que pueden ser complicados de repetir en ambientes reales.
DESEMPEÑOS
  • Crea sistemas de información en bases de datos tablas didácticas relacionando fundamentos físicos en el entorno.
  • Diseña simulaciones basadas en fenómenos físicos a partir de datos obtenidos en el entorno.

martes, 4 de marzo de 2014

ERGONOMIA & ANTROPOMETRIA


  • DESEMPEÑO :Identifica las principales dimensiones anatomicas del cuerpo humano basadas en la antropometria estática a través de un software de modelacion.                                                                                                                                                                                                                                                                                           ACTIVIDAD .                                                                A. ¿ Que es la antropometria ?                                                                                                            B. Eminencias oseas del cuerpo (Grafica )                                                                                            C. Alturas del cuerpo (Graficas )                                                                                                            D. Larguras del cuerpo (Graficas )                                                                                                           E. Anchuras del cuerpo ( Graficas )                                                                                                         F. Escriba la relacion que existe entre la ergonomia & la antropometria , De ejemplos & expliquelos

martes, 18 de febrero de 2014

VALORACION

DESEMPEÑO: Argumenta el proceso del uso de las herramientas del bloc a través del análisis de la información publicada.
  •  Organización de los elementos del bloc ( actualización de paginas, diseño, metas & desempeños, gif animado) 35 PUNTOS 
  • Envió de la dirección ( formulario, bloc de la docente ) 15 PUNTOS 
  • Utilización eficiente de los navegadores ( selección & clasificación de la información, coherencia, conceptos propios, explicación del fenómeno ) 50 PUNTOS 

martes, 4 de febrero de 2014

FENÓMENOS FÍSICOS

Desempeño: Utiliza eficientemente los navegadores para buscar & seleccionar información  acerca de principios matemáticos & fenómenos físicos 

RESPONDE:


¿Que diferencia o que similitud existe entre los principios matemáticos & los fenómenos físicos cual es su relación?


Que fenómenos físicos particulares conoces ? Da dos ejemplos de ellos (Explicación, ubicación e imagen).



solución



  1.  La Relación que existe entre estos dos es que tiene ley de acción entre estos dos y donde el fenómeno físico no hay alteraciones en su estructura molecular .
  2. Aurora boreal:

 Se produce en la noche en forma de brillo o luminiscencia actualmente en zonas polares aveces puede aparecer en otras partes del mundo  pero por cortos periodos ,las auroras boreales son visibles de septiembre a marzo cuando las temperaturas son lo suficientemente bajas, los mejores meses para verla son enero y febrero ya que en estos meses las temperaturas son muy bajas.


Cuando el viento solar choca con el campo magnético de la Tierra, éste se estira como si de una banda elástica se tratase, y acumula dentro toda la energía. Llega un momento en el que las líneas del campo magnético se reconectan y liberan de golpe toda esta energía, lo que propulsa a los electrones de vuelta a la Tierra. Cuando estas partículas tan aceleradas chocan con la parte superior de la atmósfera se genera el plasma llamado aurora, causante del despliegue de brillos y colores que se puede observar en los polos en determinadas épocas del año.



martes, 28 de enero de 2014

METAS & DESEMPEÑOS 2014

                                                                 
                                  METAS 
  • Las TIC permiten encontrar información para fines personales  & académicos. 
  • El computador permite simular fenómenos o procesos que pueden presentar dificultad al generarlos en ambientes reales.



                       DESEMPEÑOS
  • Clasifica información relacionada con principios matemáticos o fenómenos físicos en un entorno.
  • Crea modelos matemáticos de conversiones a sistemas de unidades para la obtención de nuevos datos.
  • Dibuja planos esquemáticos o simbólicos de espacios o ambientes de acuerdo con datos tabulados.
  • Identifica & usa software que permita simular procesos o fenómenos en un espacio reconocido.